教育方針

educational policy

未来を拓く力を身につけた
「かしこく、やさしく、たくましい」子どもの育成

 

〇目指す学校：児童と教師の笑顔あふれるウェルビーイングな学校

　　　・参加したい学びがある学校

　　　・会いたい仲間がいる学校

　　　・わかってくれる先生がいる学校

　　　・安全で整理整頓の行き届いた学校

　　　・家庭や地域と連携する学校

 

〇目指す教師：スマイルトリートメントを実践する教師

　　　・授業改善・自己研鑽にはげむ教師

　　　・児童のつながりをつくる教師

　　　・笑顔と共感で児童に接する教師

　　　・学習環境を大切にする教師

　　　・保護者や地域から信頼される教師

 

〇学校スローガン：スマイル庄内～安心感・達成感・自己肯定感～

 

〇重点目標：児童に「安心感・達成感・自己肯定感」を感じさせる教育の創造

 

〇具体的方策

・　特別活動を基軸に「スマイル庄内」を合言葉にした取組を行い、学校の前向きで明るい風土を醸成する。

・　様々な場面で「モデルの提示と個別評価」を大切にし、鍛えてほめる教育活動を行う。

〈学習指導に関すること〉

　・「徹底反復」を軸とした、基礎・基本の徹底

　　　モーニングイングリッシュ・漢字・計算（脳の活性化）

　　　キュビナ・家庭学習プリント等び活用（忘れさせない）

　・「書く活動」の充実による思考力・表現力の育成

　　　主題研究の日常化　（書いて考える庄内小）

　・「子どもが主語の授業」への転換（タイが泳ぎ、カエルが跳ねる）

　・ICT機器の活用（タイピング能力の育成）（共有・比較・関連付け）

　・3年生以上の通常学級での教科担任制・少人数分割による授業

〈生徒指導に関すること〉

　・教師の「スマイルトリートメント」・「間接ほめ」　

　・授業前後の「語先後礼」の挨拶の徹底

　・コミュニケーションスキル（挨拶・敬語・言葉づかい）の粘り強い指導

　・学校（学年）での共通理解に基づく組織的、協働的な生徒指導

　・迅速で丁寧な対応（事実確認・納得させて帰す・その日に連絡）

　・不登校の解消に向けての組織的な対応・関係機関との連携

〈環境づくりに関すること〉

　・整理整頓された学習環境づくり（机・椅子・床・棚・黒板・廊下）

　・清掃指導(おそうじだいすき）の徹底・「みつけ掃除」の試行